Undervisningsministeriet orienterer Finansudvalget om afslutningen på saneringen af AMU-centrenes økonomi og status for fusionerne mellem AMU-centre og erhvervsskoler, samt om de økonomiske forhold ved Træningsskolens Arbejdsmarkedsuddannelser (TAMU).
- Fusioner og institutionsstruktur: Alle planlagte fusioner mellem AMU-centre og tekniske skoler er gennemført med virkning fra 1. januar 2003, bortset fra ét tilfælde i juli 2002. Seks AMU-centre har ikke fusioneret. Formålet med den enstrengede struktur var at skabe fagligt og økonomisk bæredygtige institutioner baseret på Lov nr. 418 af 6. juni 2002 om institutioner for erhvervsrettet uddannelse og det nye AMU-koncept efter Lov nr. 446 af 10. juni 2003 om arbejdsmarkedsuddannelser m.v..
- Sanering af AMU-centrene: Saneringen er stort set gennemført med samlede tilskud på 327,0 mio. kr. fordelt på:
- Overgangsordninger og bygningsmæssige tilpasninger: 211,5 mio. kr. i perioden 2003 - 2006.
- Underskudsdekning: 55,2 mio. kr. for at sikre likviditet og solvens før fusion.
- Fusionstilskud: 60,3 mio. kr. til direkte fusionsafledte udgifter som advokat-, revisorhonorarer og IT-tilpasninger.
- Mellemregning med staten: De negative mellemregninger på i alt 309,3 mio. kr. er næsten indfriet; primo 2005 er 294 mio. kr. betalt. To institutioner skal indfri resterende 15,3 mio. kr., hvilket forventes afviklet inden årets udgang.
- Finansiering: Tilskuddene er finansieret under diverse bevillinger, der fra 2005 er samlet under nye hovedkonti for lån og tilskud til institutioner for erhvervsrettet uddannelse. Den samlede udgiftsramme for perioden 2003 - 2006 er på 527,7 mio. kr.
- TAMU: Der kan opstå behov for at sanere økonomien ved TAMU, som har en negativ mellemregning med staten på 18,5 mio. kr. Institutionen råder primært over lejede bygninger, hvilket begrænser muligheden for realkreditlån. Da TAMU’s fremtidige finansiering hænger sammen med bortfaldet af satspuljemidlerne i 2008, vil ministeriet vende tilbage til Finansudvalget i efteråret med en afklaring af saneringsbehovet og løsningsmulighederne.
